実は1年のなかで、最も雹が降りやすいのは5月なんだとか❄︎

上空に冬の寒気が残り、地表は強い日差しで暖まるため、大気の状態が非常に不安定になって積乱雲が発達しやすいためです。

各地で急な雷雨が続いているため、天気の変化には十分注意が必要ですね⚠️

🍀選択活動

小島教室では、レゴが大人気です🌈

まずは組み立て！！ロボットやお家など、黙々と組み立てを楽しんでいました🎶

どんな形のロボットにするか🤖を考えたり、お家の中には何があるのかを思い出しながら組み立てを進めていました。

お家ができたら、お友達とままごと遊び✨

『学校に行ってくるね！行ってきます！』『ちゃんと（お家の）鍵を閉めてね！』…と日常的な風景が思い浮かぶような会話が聞こえてきて、思わずほっこりしました☺️

🍀個別療育

『パイプ仕分け』

見本を見つつ同じ形の組み合わせを作り、同じ場所に置いていきます。

こちらの療育には

⭐️見る力（視覚認知）を育てる

• 　→色、形、向き、位置の違いに気付く
• 　→「どのパーツが必要か」を見分ける力

⭐️空間認識を育てる

• • 　→上下・左右・前後を理解する
  • 　→「ここに、この向きで付ける」という立体的な理解

⭐️集中力・注意力を高める

• • 　→見本を見続ける
  • 　→順番に組み立てる
  • 　→間違いに気づいて修正する

• • • • ⭐️ 手先の巧緻性（器用さ）を育てる
        • 　→小さいパーツをつまむ
        • 　→はめる・回す・押し込む動作
        • 　→指先の力加減

⭐️目と手の協応

• • 　→「見たものを手で再現する」力
  • 　→書字や箸操作にもつながる土台

• ⭐️ 思考力・構成力
  • 　→「まず何から作るか」を考える
  • 　→完成形をイメージする

などの目的があります。

組み立てすることを楽しみ、完成した時の「できた！！」を実感することができていました💮

『風船落とさないようにナンバータッチ』

風船を落とさないように言われた数字をタッチしていきます。

こちらの療育には

⭐️注意の切り替え・同時処理

• • 　→風船を見る
  • 　→職員の声を聞く
  • 　→数字を探す
  • 　→手を動かす
  • 　　　　　　という複数のことを同時に行う力を育てます。

• ⭐️聞く力（聴覚理解）
  • 　→「3！」「8！」などの指示を聞き取る
  • 　→聞いた情報を行動につなげる力

• ⭐️数字への理解
  • 　→数字の認識
  • 　→数字と形の一致

• ⭐️見る力（視覚探索）
  • 　→たくさん並ぶ数字の中から目的の数字を探す
  • 　→必要な情報に注目する力

• ⭐️目と手の協応
  • 　→風船の動きを見ながら身体を動かす
  • 　→タイミングよくタッチする

• ⭐️運動機能
  • 　→手を伸ばす
  • 　→バランスを取る
  • 　→空間の中で身体をコントロールする

• ⭐️集中力・持続力
  • 　→風船が落ちないよう意識を続ける
  • 　→課題に取り組み続ける力

• ⭐️ワーキングメモリ（作業記憶）
  • 　→言われた数字を覚えながら探す
  • 　→「聞く→覚える→探す→動く」の流れを保つ力

などの目的があります。

身体を程よく動かしながら、言われた数字をタッチすることができていました💮

1つの数字だけではなく、2つや3つの数字を覚えて連続でタッチしたりとレベルアップした内容にもチャレンジしていました✨

🍀集団活動

『季節の製作』

今回は、折り紙を用いて『紫陽花』を折りました🌷

職員の説明を聞きながら折り進めていきました❕

• ⭐️聞く力（聴覚理解）
  • 　→「半分に折ります」
  • 　→「角を合わせます」
  • 　　　　　　　　　などの言葉を理解し、行動につなげる力

• ⭐️順番を理解する力
  • 　→手順通りに進める
  • 　→「次は何をするか」を意識する

• ⭐️集中力・持続力
  • 　→話を聞き続ける
  • 　→完成まで取り組む力

• ⭐️模倣する力
  • 　→職員の手本を見る
  • 　→同じ動きを真似する力

• ⭐️目と手の協応
  • 　→見ながら手を動かす
  • 　→折り線を合わせる

• ⭐️手先の巧緻性
  • 　→指先で折る
  • 　→角を合わせる
  • 　→アイロンをかけるように折り目をつける

• ⭐️空間認識
  • 　→上下・左右
  • 　→表裏
  • 　→「ここを内側に折る」などの理解

などを育てる活動になります。

また、お友達が折り方に困っていれば、優しく教えてあげる場面も見られました☺️

この小さな紫陽花たちがどのようになるかをお楽しみにしていてください❕

『食べ物しりとり』

食べ物限定でしりとり🍙

思い付かない場合は『酸っぱくて赤くておにぎりに入ってることもある』など、ヒントを聞きながら条件に合う言葉を導き出しました💡

• ⭐️語彙力を育てる
  • 　→食べ物の名前を思い出す
  • 　→新しい言葉を知る

• ⭐️音への意識
  • 　→最後の音と最初の音を意識する力
  • 　→ひらがなや読み書きの土台につながる

• ⭐️考える力・想起力
  • 　→条件に合う言葉を探す
  • 　→記憶の中から適切な言葉を取り出す

• ⭐️聞く力
  • 　→相手の言葉を最後まで聞く
  • 　→どの音で終わったかを理解する

• ⭐️集中力
  • 　→前の言葉を覚えておく

〝食べ物〟と限定されてしまうと、ドキドキしている様子も見られましたが、楽しみながらしりとりを繋げていました✨

運動会の学校が多い時期かと思いますので、夜はどうぞゆっくりお過ごしください🌙

また来週もよろしくお願いします🙇‍♀️